Objetivos
La Federación Argentina de Medicina Familiar y General (FAMFyG), que aglomera las Sociedades Científicas Provinciales de Argentina, apoyó el desarrollo y la implementación de un curso de investigación en atención primaria de la salud, destinado a sus socios (médicos/as, residentes y otros/as profesionales). El objetivo del presente trabajo es describir una experiencia educativa que brindó espacios de participación activa y resolución de inquietudes acerca de investigación cualitativa; en el que se proporcionaron conocimientos sobre metodología y se difundieron herramientas prácticas de redacción científica para la elaboración y la difusión de artículos.

Materiales y Métodos
Relato de experiencia educativa. La difusión se llevó a cabo a través de sociedades científicas provinciales, regionales y redes sociales. Se recopilaron las características de los/as interesados/as al momento de inscripción. El desarrollo del curso consistió de 2 encuentros virtuales teórico-prácticos, que fomentaron el intercambio de opiniones y experiencias entre colegas. Se circuló una encuesta anónima que permitió obtener retroalimentación hacia el equipo docente por parte de los/as participantes. De manera optativa, se difundió una instancia de evaluación individual para resolver de manera asincrónica. Se registró la asistencia y se entregaron certificados (de participación y/o aprobación, según correspondiera).

Resultados
Hubo 39 inscritos, mayoritariamente mujeres (84,6%) y especialistas no residentes (64,1%), provenientes principalmente de Córdoba, Área Metropolitana Buenos Aires, Misiones y otras minorías. Sólo 16 personas participaron efectivamente (41,0%), con 18 y 10 presentes respectivamente en cada encuentro. Se obtuvo una baja tasa de respuesta de la encuesta anónima de feedback (39% y 20%), donde los/as participantes expresaron satisfacción con la parte práctica del curso (destacando especialmente la parte que involucró textos reales) y el enriquecedor espacio que facilita el intercambio de ideas y de opiniones, remarcando la dinámica docente, la claridad en la presentación de temas complejos, y las pausas para ejercicios. Se recibieron solicitudes para mejorar la legibilidad de las diapositivas y ampliar la cobertura del contenido. Se emitieron 13 certificados de participación y 3 de aprobación.

Conclusiones
El respaldo político y económico de la sociedad científica facilitó esta actividad académica para socios de diferentes provincias, cuya puesta en marcha antecedió estratégicamente al Congreso, para promover el envío de propuestas científicas y hacer redes colaborativas entre participantes con menor experiencia y/o formación insuficiente. Los certificados emitidos proporcionaron créditos educativos válidos para la recertificación de la especialidad.